九年后陪她济九州第66章 申请讲课

在C市第一中学的高三年级言初和夏白玺的卓越才华早已声名远扬。

她们不仅对高中知识了如指掌而且讲解题目深入浅出令同学们受益匪浅。

然而随着前来请教的同学日益增多一个问题逐渐浮现出来——夏白玺和言初常常需要为同一个问题反复讲解多遍这无疑在无形之中浪费了她们大量宝贵的时间。

察觉到这一情况后一班的学委邓辰逸经过深思熟虑提出了一个巧妙的解决方案。

他认为可以先将同学们想要询问的问题收集起来等到晚自习的时候再由夏白玺和言初集中进行讲解。

这个提议一经提出立刻得到了同学们的广泛赞同。

大家都觉得这样既能充分利用学神们的时间又能让同学们系统地解决学习中的疑惑。

不过这个方案的实施还需要先征得夏白玺和言初两人的同意。

作为提议人的邓辰逸自然而然地肩负起了询问的任务。

这一天课间邓辰逸看到夏白玺正在细心地拿药给言初吃。

言初看起来脸色有些苍白夏白玺的眼神里满是关切。

夏白玺察觉到邓辰逸的到来淡淡地看了他一眼轻声说道：“等会。

” 邓辰逸见状连忙识趣地走到一旁耐心等待。

他看着夏白玺温柔地照顾言初心中不禁对两人之间深厚的情谊感到羡慕。

待言初把药吃完夏白玺轻轻拍了拍言初的肩膀示意她好好休息。

这时邓辰逸才走上前有些紧张地提出了刚刚的意见。

夏白玺听后认真地思考了一下这个提议。

她意识到如果按照邓辰逸的方法自己和言初确实能够拥有更多可以自由支配的时间去深入学习自己感兴趣的知识。

但她还是下意识地转头小声询问身边的言初：“你觉得呢？”言初微微点了点头表示不反对。

得到言初的回应后夏白玺便同意了这个提议并让邓辰逸去向老师提议看看能否在晚自习安排时间让她们为同学们讲解问题。

邓辰逸见两人同意了脸上立刻洋溢出兴奋的笑容。

他如同一只欢快的小鸟立马朝着郭老师的办公室飞奔而去。

来到办公室邓辰逸礼貌地敲了敲门得到允许后走了进去。

郭老师正坐在办公桌前批改作业看到邓辰逸进来微笑着问道：“小邓有什么事吗？” 邓辰逸赶忙将提议详细地说了一遍。

郭老师一听眼睛顿时亮了起来高兴地说道：“这是好事啊有比老师还厉害的人为同学们讲题我求之不得呢！” 这时旁边二班的班主任陆老师听到了他们的对话也凑了过来笑着说：“郭老师那能不能让我们二班的同学也来听呀？” 两位老师稍作商量觉得这是一个提升两个班整体成绩的好机会于是决定向学校申请一间大点的教室以便两个班的同学都能一起听课。

巧的是校长刚好在教务处。

两位老师将此事向校长汇报后校长略作思考觉得这不仅能帮助一班和二班的同学也能给其他班想上进的同学提供一个难得的学习机会。

于是校长大手一挥批给他们一间能容纳两百人的报告厅。

校长希望通过这种方式激发更多同学的学习热情让整个高三年级都能在浓厚的学习氛围中共同进步。

从那以后高三年级的学习生活便有了新的节奏。

每天早上同学们依旧认真聆听老师们的复习课程老师们精心梳理着各个知识点为同学们搭建起扎实的知识框架。

下午会安排两节课让同学们自主复习和写作业大家可以根据自己的学习进度和薄弱环节进行有针对性的学习。

而一班和二班的学委则会在课间穿梭于同学们之间收集大家在学习过程中遇到的问题。

到了晚自习便是同学们期待已久的学神讲解时间。

通常晚自习有三节课。

第一节主要用来讲解理科题目此时文科生们会自行做题利用这段时间巩固文科知识；第二节讲解文科题目理科生们则利用这个机会进行自主复习；第三节集中讲解语文、数学、英语三门主科中同学们普遍存在的问题。

在讲解过程中一般是夏白玺上台讲题。

她站在讲台上自信从容思路清晰地将一道道难题剖析得透彻明了。

而言初则坐在教室后门的位置她就像一个默默守护的幕后英雄。

如果同学们在夏白玺讲解过程中有没听懂的地方便可以悄悄地来到言初身边小声地向她请教。

言初总是耐心地倾听然后用简洁易懂的方式为同学们答疑解惑。

刚开始学校通知可以去听两位学神讲题一些普通班的同学听闻后既兴奋又有些胆怯。

他们鼓足勇气来到报告厅想看看是否能通过这个机会提高自己的成绩。

但由于他们所选科目与讲解的内容并非完全匹配而且言初平时总是包裹得严严实实给人一种距离感所以刚开始他们都不敢靠近言初。

他们心里害怕言初会嫌弃自己基础差、反应慢。

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